sms i klasserommet

1. Mottakerbevissthet
Finner jeg ut at elevene sender sms til f.eks venner, foreldre, besteforeldre, andre voksne f.eks. lærere, kan jeg få elevene til å analysere smsene sine med hensyn til
1.innhold og 2.språk.
Hva er innholdet i meldingene? (Svar på mottatte mailer, beskjeder,(vennlig) oppmerksomhet, spørsmål, (fortrolige) meddelelser?
Varierer innholdet etter mottakergruppen?
Bruker de f.eks samme ord og uttrykk og ortografi/tegn til venner og f.eks. lærere eller besteforeldre?
Hensikten med dette er at elevene skal bli klar over at språk/innhold skal/kan tilpasses mottakergruppe. Hvis de oppdager at de selv faktisk gjør dette, håper jeg at de blir mer bevisste på sjangekrav når de produserer lengre tekster.

Finner jeg ut at klassen lærer noe av dette, kan jeg gå et skritt videre f.eks.

2. Grammatikkanalyse.
Bruker de selvstendige setninger? Hvis ikke, hvilke setningledd mangler eller hvilke setningsledd må føyes til for å få selvstendige setninger?
Refleksjon
Elevene kan få i oppdrag å reflektere over i hvilke sjangrer det er lov å bruke uselvstendige setninger.
osv..
Dette er noen av mine tanker en ettermiddag. Hva mener du om emnet
mvh.Snefrid